Bienen, Wachs und kreative Ideen beim Unterricht am 16. Mai
Am 16. Mai setzten die Kinder ihre Beschäftigung mit Bienen und anderen Insekten fort. Der Unterricht verband kreatives Gestalten, Geschichten, Sachwissen und praktische Erfahrungen.
Marienkäfer, Bienen und Luftballons
Im Werkunterricht bemalten die Kinder Figuren aus Papiermaché. Die meisten entschieden sich für Marienkäfer, andere gestalteten kleine Bienen. Für Kinder ohne vorbereitete Formen stellte Lisa Materialien bereit. Die fertigen Arbeiten sollen später als „Luftballons“ gestaltet werden – eine Idee, die das Interesse und die Freude am kreativen Arbeiten unterstützte.
Wissenswertes über das Leben der Bienen
Im Entwicklungsunterricht lernten die Kinder die Geschichte des japanischen Theaters „Von fleißigen Bienchen bis zum Honig“ kennen. Sie hörten aufmerksam zu, beteiligten sich am Gespräch und teilten ihr Wissen über Bienen und Insekten.
Zu Gast war Sasha, Lisas Cousine. Als Kennerin der Imkerei berichtete sie aus ihrem Wissen, da es in ihrer Familie eine eigene Imkerei gibt. Gemeinsam wiederholte die Gruppe, wie Bienen Nektar und Pollen sammeln, in den Bienenstock bringen und die Waben aufbauen. Auch das Füllen und Verschließen der Waben wurde besprochen. Die Kinder probierten Honig direkt aus echten Waben, sahen die Wachsschicht und erfuhren, wie daraus Wachs gewonnen und verwendet wird.
Wachs, Bestäubung und erste Hilfe
Anschließend stellten die Kinder eigene Kerzen her und beobachteten den Prozess, bevor sie selbst ausprobierten, mitzuarbeiten. Ein Beispiel aus China zeigte, dass Bäume in manchen Regionen von Hand mit Pinseln bestäubt werden, damit Früchte wachsen können.
Außerdem sprach die Gruppe über Bienenstiche: warum eine Biene stechen kann, was dabei geschieht und welche einfachen Möglichkeiten der ersten Hilfe es zu Hause gibt. In einer Pause gratulierten alle Lisa zum Geburtstag, sangen ein Geburtstagslied und freuten sich über die mitgebrachten Leckereien. Besonderer Dank gilt ihrer Schwester Nastja für das selbst gebackene Gebäck.
