Im Unterricht am 23. Mai setzten sich die Kinder weiter mit Farben und Formen auseinander. Dabei verbanden sie Gespräche, Sprachübungen und praktische Gestaltung zu einer abwechslungsreichen Unterrichtseinheit.
Farben mischen und die Welt der Farben entdecken
Zu Beginn wiederholten die Kinder Grundfarben und verschiedene Farbtöne wie Salbeigrün, Türkis, Azurblau und Purpur. Auch geometrische Formen wie Kreis, Halbkreis und Dreieck wurden besprochen.
Anschließend mischten die Kinder aus drei Grundfarben neue Farbtöne. Dabei stellten sie fest, dass auch bei gleichen Ausgangsfarben unterschiedliche Ergebnisse entstehen können. So wurde anschaulich, wie die Menge der verwendeten Farbe den Farbton beeinflusst. Das Konzept der Palette zeigte, wie Künstlerinnen und Künstler Farben für hellere oder dunklere Nuancen mischen.
Beim Malen des Meeres sprachen die Kinder darüber, warum das Wasser an der Oberfläche heller und bläulicher erscheint und mit zunehmender Tiefe dunkler wird. Außerdem kamen Tiefseefische zur Sprache, von denen viele leuchten können.
Regenbogen und Sprachbildung
Zum Abschluss des Farbthemas beschäftigte sich die Gruppe mit den Farben des Regenbogens und lernte eine Merkhilfe für ihre Reihenfolge kennen. Danach versuchten die Kinder, mit nur drei Grundfarben eigene Regenbögen zu gestalten. Ein Gedicht über die Farben und den Regenbogen ergänzte die Einheit und wurde zum Lernen für zu Hause mitgegeben.
In der Sprachförderung bildeten die Kinder ausgehend vom Wort „краска“ weitere Wörter wie „ красить“, „раскрасить“ und „перекрасить“. Besonderes Augenmerk lag auf dem Wort „разноцветный“.
Kreative Arbeiten nach Paul Klee
Im praktischen Teil lernten die Kinder den deutsch-schweizerischen Künstler und Grafiker Paul Klee sowie ausgewählte Werke kennen, darunter „Die rote Brücke“, „Segelschiffe“, „Kamel in rhythmischer Baumlandschaft“ und „Burg und Sonne“. Im Mittelpunkt standen einfache geometrische Formen und leuchtende Farbkombinationen.
Mit roter und gelber Farbe stellten die Kinder mithilfe eines Schwamms einen orangefarbenen Hintergrund her. Darauf entwickelten sie eigene Kompositionen, inspiriert von „Burg und Sonne“, und setzten ihr Wissen über Farbe, Form und Farbmischung praktisch um.
